UIC 2014年广东省综合评价招生于去年12月份开始网上报名。近半个月来，招生办及各学部老师分别奔赴广东各地进行招生宣传，举办招生说明会达37场，所到之处学生及家长反应热烈。3月29日至30日，广州、汕头、东莞、佛山、湛江、中山同时举办招生说明会，招生宣传工作进入高潮阶段，吸引了近千名学生及家长前来咨询。
招生说明会上家长向UIC统计学课程主任叶华军博士询问专业报考
广州招生说明会吸引近600名学生及家长参与
广州、东莞招生说明会分别于3月29、30日在广州第十六中学大礼堂和东莞会展国际大酒店举行。
尽管周末天降大雨，广州招生说明会仍吸引了近600名学生和家长前来参加，很多家长为了听得更清楚，甚至自带椅子坐在靠前排的过道里。
广州招生说明会现场座无虚席
在说明会上，招生办公室副处长林群英介绍UIC的教育理念以及报考流程，UIC在校学生家长、广东外语外贸大学教育学院陈冬梅教授和从英国利兹大学获得金融与投资硕士学位的2012届应用经济专业毕业生吴潇也分享了自己对UIC的看法与感悟。
招生办副处长林群英女士及学部多位老师参与互动
陈冬梅教授表示，广外有很多老师的孩子在UIC学习，与他们交流后开始关注UIC。孩子在UIC读书获得了成长，有更大的视野，逐渐成为了有思想、有知识的人。他学会自主学习，并对自己的未来有了规划。
UIC在校学生家长、广东外语外贸大学教育学院陈冬梅教授分享孩子就读UIC的感受
吴潇则说道：“UIC的学习压力很大，特别是GPA评分系统让我们感到外界的压力，自觉和主动的去学习。同时，UIC的教学采用的小班教学和大量的学生个人演示，对学生交流沟通能力有很大的提高，这也是之后我在国外留学，在找工作过程中感到获益匪浅的地方。”
UIC 2012届应用经济专业毕业生吴潇给予高三学生建议
东莞招生说明会吸引了近150名高三学生及家长。国际新闻专业大一学生的家长张女士分享了孩子这一年在UIC 学习的改变。她认为，UIC独特的教学方式和学习氛围，让孩子学会了沟通与合作，迅速成长起来。UIC是一个充满梦想和激情的地方，孩子们在这里看到了一个全新的世界，他们接受国际化的教育，在全人教育里全面发展。
东莞招生说明会现场
国际新闻专业大一学生的家长张女士分享了孩子这一年在UIC 学习的改变
UIC工商管理学部署理副院长、市场营销管理管理专业课程主任徐树荃博士，会计学专业助理教授李永燊博士；人文与社会科学学部国际新闻专业课程主任阮纪宏博士，公共关系与广告专业助理教授胡帆博士；理工科技学部统计学专业课程主任叶华军博士、心理学专业助理教授黎伟麟博士也出席了广州和东莞的招生说明会，为学生及家长解疑答惑。
东莞招生说明会上家长提问
招生说明会现场气氛热烈
参与广州、东莞招生说明会的UIC老师和学生志愿者
UIC全人教育理念受学生及家长看重
潮汕地区招生说明会于3月29日在汕头市图书馆举行，吸引了近200名高三学生及家长参与。在采访中，学生及家长纷纷表示看重UIC的全人教育理念。
汕头招生说明会现场
来自汕头一中的陈同学通过报纸、师兄师姐的宣传得知UIC，她表示，UIC吸引她的是实践活动很多，可以让人学以致用。中国式教育只注重学习，UIC的全人教育理念很好，可以让学生全面发展。
家长和高三学生踊跃提问
而澄海实验中学的谢雯同学则是从英语培训机构的老师那里得知UIC的相关信息，深入了解后被UIC所吸引，特别是全人教育理念，她表示，UIC是她高考的第一选择，希望能就读传媒类专业。
在汕头的招生说明会上，教务长张根发教授担任主讲人，解读广东省631招生新政策及报考流程。
汕头大学硕士生导师林岳新教授也跟在座家长分享了儿子林暄在UIC就读所获得的成长和进步。他说道，孩子原先录取的是心理学专业，大二时转到计算机科学与技术专业后，由于感兴趣学习特别努力，成绩也名列前茅。对于未来，孩子也有明确的规划，他在UIC学会了自强、自立、自信，作为家长他感到很满意。
汕头大学林岳新教授分享女儿林暄在UIC就读感受
理工科技学部吴志辉老师、蔡维希老师；人文与社会科学学部高级讲师LINEBARGER, Gary S.、 张氏映老师；工商管理学部黄正虹副教授、马杰芳助理教授也出席了汕头招生说明会，与学生家长深入交流。
高三学生向LINEBARGER, Gary S.老师咨询
汕头招生说明会上家长积极向UIC老师咨询
据UIC招生办工作人员表示，家长对招生说明会的反应都十分热烈，经过UIC往届毕业生和在校生的口口相传，UIC在社会上有着较好的口碑，教育模式和教学质量广受认可；同时，家长和学生都认为“631”的招生模式让他们多了一个很好的选择的机会。
招生办还透露，招生说明会的宣传效果也很好，目前已有不少人报名，预计在四五月份会迎来报名的高峰期。珠海、茂名和惠州也将陆续举行招生说明会。
文/图：余媛滢、谢子薇
编辑：余媛滢
（来源：新闻公关处）
各地招生说明会家长及校友分享实录
