10月25-26日，以"关爱环境，从UIC做起"为主题的全人教育环境意识教育引进了"开放空间"讨论方式，提供一个开放式的、自由讨论和解决问题的平台，切实调动学生保护身边环境的积极性和参与性。
为期两天的讨论会在北京灿雨石信息咨询中心（社区参与行动）宋庆华主任的主持下进行。宋庆华女士是环保NGO圈里的知名人士，她把参与式方法和环保宣传结合起来，收到了很好的效果。宋庆华女士说，大学生作为一股宣传环保的重要力量，能推动社会更多地关注环境、爱护环境。UIC大胆创新的全人教育理念和社区参与行动机构宣扬的环保主张正好契合，"开放空间"讨论可让学生在校园这个小社区里创新实践环境保护，进而普及到各个大中型企业里，为全社会的环保做出贡献。
开放讨论、组建环保团队
"开放空间"是一种开放式的讨论方式，围绕着一个主题，与会者自由讨论议题和议程，与会者的参与决定了整个讨论会的内容和结果。在简单地介绍了规则之后，宋女士引导学生们进行讨论，同学们热烈讨论UIC校园内的环境问题和解决办法，具体议题涉及降低手机辐射、减少空调耗电、废纸回收、垃圾分类等等。
拥有相同议题的同学自由组成了环保小组，热烈讨论如何有效解决问题。他们选出了组长，然后讨论行动计划，规划环保活动的内容，编排行动时间，把各项任务分配到个人，估算整项活动所需资金。从活动的准备工作，到活动的具体实施，每个小组经过深入的讨论，最终完成整份环保计划书。
开放空间讨论会现场
成果展示：环保就在你我身边
讨论会的第二天，每个小组展示自己的讨论成果并对前天讨论进行了总结评价。同学们认为，通过讨论发现了不少身边存在的环境隐患，同时对环保有了新的认识，也体会到团队合作和把计划付诸于行动的重要性。
以"Jelist"命名的小组提出的环保议题是"回收打印纸"。他们计划回收教职员办公室打印后遗弃的空白纸和废纸，成功回收之后将废纸变卖，把空白纸切割、装订成草稿本卖给学生，所得资金将成立废纸基金，用于今后的环保宣传工作。还有小组提出了"自带餐具进饭堂"、"垃圾分类"、"回收废电池"、"减少UIC教学楼晚上用电"等议题。
在每个小组报告后，有疑问或持有反对意见的学生可以提出质疑，每个小组既可以为自己小组辩护也可以支持其他的议案。
学校将支持切实可行的环保方案
大部分小组提出的环保计划具有较强的实践性，同时也有一些小组缺少创意和热情，拘泥于一些简单的宣传形式，没有具体落实到一些切实可行的项目上来。
据全人教育办公室环境和发展中心负责人黄宝华老师介绍，UIC环境和发展中心将对每个小组的议题进行评估，对于切实可行的方案学校将予以资金支持，支持学生真正把计划付诸于行动。
社区参与行动的负责人宋庆华女士在接受采访时对"开放空间"的讨论模式寄予厚望：以自由民主的形式讨论环境问题能促使学生更关注社会，发现社会问题，进而让全社会都参与进来，提高全民的社会责任感，争做环保的宣传使者。
什么是"开放空间"
开放空间是一个动态的开会模式。据说它的创始人欧文发现茶歇往往是一个会议最活跃的时间，为了让整个会议在茶歇的气氛下开展，开放空间技术应运而生。一个主题贯穿整个会议，参会者自己制定会议日程并对此承担责任，所有的参会者都可以是讨论会的参加者，也可以是讨论会的发起者，会议没有固定的发言人。一个"开放空间"式的活动是建立在每个参会者因个体不同而对会议主题的理解也有所不同这一认识上的，为会议主题打开各种不同渠道也就开放了更广阔的观点、思路和解决方案的天地。
学生记者：吴燕子(文) 童忻(图) / 四维通讯社
编辑：四维教育办公室新闻组
