2024年6月12日，南方日报刊发专稿《北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院培养“以通驭专”人才：扎根湾区 办一流博雅大学》。文章提到，北师港浸大（UIC）近期在科研合作、学科建设及国际化办学等方面取得了显著成果。作为内地与香港合作办学的典范，北师港浸大自创办以来，一直致力于培养具有国际视野和综合素质的高质量人才。学校通过实施博雅教育，引进国际化师资队伍，开展国际合作与交流项目，为学生提供了丰富的学习和发展机会。以下为报道全文：
连日来，北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院（下称“北师港浸大”）好消息频传：
携手广东省科学技术厅、香港浸会大学，聚焦科技合作，投入近9000万元设立种子资金池；成立北师港浸大高等研究院，打造以中国科学院和中国工程院两院院士及其科研团队为核心的高层次科技创新平台；数学、统计学两个学科博士后科研流动站揭牌，学科建设水平再上新台阶……
北师港浸大一期、二期校园
境外合作大学是我国教育对外开放的重要组成部分。
作为首所内地与香港合作办学高校，北师港浸大在改革开放的背景下应运而生，提供中西融会贯通的博雅教育，打造多元化教育环境，已为社会输送了约2万名本硕博人才。
北师港浸大校长陈致表示，未来，学校将继续面向国际、扎根粤港澳大湾区，坚持创新驱动、厚培专业师资、发展前沿学科、夯实特色研究，培养更多“以通驭专”的高质量人才，向一流博雅大学建设目标坚定迈进。
在大湾区办国际化教育
“我们的课堂面向世界，能汲取各国各地的养分。”忆起去年参加学校组织前往英国牛津大学学习的暑期项目，英语语言文学专业学生杨宇菲印象深刻。她说，通过到世界顶尖名校交流，自己有机会深入了解世界文学和历史，既增长专业知识，又大大拓展了视野。
办国际化教育，是北师港浸大的主要办学定位，瞄准培养学生适应并胜任在国际化环境中工作与生活的能力。
学校扎根粤港澳大湾区，实施英文教学，学术标准接轨国际，并积极组织国际交流与合作项目，已与全球60多所高校建立合作关系，为学生游学、交换、体验全球文化和教育提供了丰富机会。
北师港浸大学生在英国牛津大学参加暑期项目
同时，北师港浸大与母体学校香港浸会大学在研究、学生联合培养等方面持续深化合作，通过共建实验室、研究中心以及合作研究项目等形式，促进科研成果的分享与转化，并通过特定课程学分互认、更灵活的交换生安排、暑期课程等，为学生提供更多学习与交流平台。
教师是教育发展的第一资源。
在北师港浸大，国际化师资队伍建设是学校发展的重中之重，重点发挥湾区资源链接优势，坚持在全球范围内广泛引进优秀人才，吸引众多重量级专家和学者“坐镇”——
学校教师团队来自约30个国家和地区，学系专业教师100%具有境外高校留学或工作经历，近90%拥有博士学位，已跻身中国大学高端人才榜百强；
多数教师来自斯坦福大学、哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、北京大学、香港大学等世界名校，为学生输送优质学术资源和先进教学方法；
9位学者入选斯坦福大学全球前2%顶尖科学家榜单，8位学者入选Research.com世界顶级科学家榜单；
在日前成立的北师港浸大高等研究院中，中国科学院院士汤涛出任院长，将打造以中国科学院和中国工程院两院院士及其科研团队为核心的高层次科技创新平台……
北师港浸大的课堂注重师生互动
师资强，教育才能强，纷至沓来的人才为大学高质量发展提供了强有力的支持。
“接下来，我们还将继续大力延揽全球优秀人才，持续打造国际化一流师资队伍，进一步提升学校在教育教学、科学研究等方面的国际化水平和品牌影响力。”陈致说。
培养“以通驭专”的复合型人才
国际化办学思路之下，北师港浸大要培养什么样的人才？
建校近20年，学校在中国内地率先探索博雅教育，借鉴国际优秀教育经验，引进了香港先进教育管理体制，实施严格的质量保障体系，同时结合内地实际发展，重点培养具有整体性视野、文理兼通、全面发展的复合型人才。
“也就是古语所说的‘以通驭专’的人才。”陈致介绍，博雅大学特别关注学生个体发展，注重个人心智的开启与扩展以及人格的培养和塑造，而非局限于传授某一狭窄领域的知识和技术。
学科建设是大学发展的“龙头”，是人才培养的关键支撑。北师港浸大的理念，从其招生录取模式也可见一斑。
当前，北师港浸大设有工商管理、文化与创意、人文社科和理工科技学院，以及通识教育学院和研究生院，共设13个系，在约30个本科专业（方向）招生。
一直以来，学校坚持以生为本、志愿优先、择优选拔的原则，首先按专业大类加专业的方式进行招生，让学生入学后先深层次了解各学科和专业，再依据自己的兴趣、特长、学习情况，自主填报分流专业志愿，并于第二学期按相关专业的培养方案开始专业学习。
值得关注的是，不同于单一成绩选拔，各学院是通过多项评价标准来综合确定专业分流名单，包括个人意愿、个人能力、学业成绩、个人作品集、个人陈述、小组面试、老师评价等，强调学生的综合学习能力。
在此基础上，北师港浸大十分重视课程设置的多元化，为学生提供钻研专业课程的空间，同时鼓励学生跨学科探索学习兴趣。这样的培养模式下，学生受到各大名校青睐，如2023届境外升学毕业生中，近85%都被全球百强名校录取。
不久前，北师港浸大学生丘桐雨如愿拿到了耶鲁大学公共卫生专业硕士研究生录取通知书。令大家惊叹的是，她原就读的是应用心理学专业，同时选修线性代数，并自学R语言、Python等，善于将学习成果相互转化应用。
随着经济社会高速发展，跨学科人才如今炙手可热，学科交叉融合随之成为高等教育领域的热词。
近年来，北师港浸大先后开设了数据科学、人工智能等前沿专业，并把相关专业整合为“系”，为学科交叉融合奠定了坚实基础。
“大学学科教育要‘破’而后能‘立’。”陈致表示，打破学科壁垒，发展交叉学科，特别是文理交叉，促进不同学科之间的交流与合作，是学校未来学科发展的重要方向之一，比如推动人工智能与其他学科进行交叉融合，以应对人工智能等科技带来的巨大变革和挑战。
近年来，北师港浸大先后开设了数据科学、人工智能等前沿专业。图为北师港浸大人工智能与数据科学研究基地
博雅教育注重教学，也关注教学与科研的良性互动。
在这方面，北师港浸大尤其重视产学研合作和科研成果转化，凭借广东省数据科学与技术交叉应用重点实验室等科研平台，积极汇聚粤港澳大湾区创新资源，不断推进前瞻性科学研究。
如今，学校已获批设立两个学科博士后科研流动站，被纳入广东省高水平大学建设计划（重点学科建设高校），并连年获得广东省“创新强校工程”经费支持，不少教职员还承担着国家、省、市等各级教研课题，优质成果丰硕。
陈致表示，接下来，学校将继续坚持教研相长，持续提升教学质量，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时进一步响应国家发展战略，加大力度夯实特色研究，加快推出更多高质量科研成果，为国家、大湾区建设发展作出更多新的贡献。
大力推动中华传统文化传播
当前，北师港浸大二期校园正在如火如荼建设当中，该项目的书院组团（宿舍区）已于2022年投入使用。
待建成后，北师港浸大将形成以“人文商”为主的一期校园和以“科技、研究生院”为主的二期校园，两期校园将与附近拥有200多年历史文化的古村融合，整体打造成为独特的大学小镇。
这背后，是大学办学融汇中西、贯通古今的重要考量。
一直以来，北师港浸大在注重拓展学生国际视野的同时，将中华优秀传统文化的传承与传播视为使命，多措并举培养家国情怀与国际视野兼具的人才——
汲取“礼、乐、射、御、书、数”古代六艺的精髓，开设古琴、雅乐、中华射道等中华传统文化相关课程，引导学生全方位深入了解中国历史文化；
设立传统艺术文化体验社、舞龙舞狮队、太极社等学生社团，并定期举办国情国学讲座、中国文化创意大赛等活动，在校园内打造浸润式传统文化育人模式；
成立中华文化传播研究院，加强师生的国情国学教育，以全球视野和开放性学术思维，创造性开展教学、研究、文化活动，服务国家文化发展和传播战略；
开设中华文化与国际传播专业，汇通文、史、哲及现代传播学等，依托大湾区特殊的人文历史资源，将中华文化与国际社会联系起来，培养适应国际舞台的中华文化传播人才……
陈致提及，要实现中华文化的有效传播，必须让中华文化的传统内涵与现代价值理念接轨，从而进行传承与创新，才能在国际社会中被广泛接受和认可。“期待越来越多学生发挥自身优势，在世界各地成为传播中华文化的大使，向世界讲好中国故事，更好地推动中华文化走出去。”他说。
来源 | 南方日报 UIC新闻公关处
编辑 | 董培琳
