6月23日，北师港浸大（UIC）举行第十二届毕业典礼。腾讯主要创办人、一丹奖创办人陈一丹博士通过云端寄语毕业生。演讲视频和全文如下：
不确定世界中的博雅教育
尊敬的汤涛教授、陈致教授、钱大康教授，
尊敬的各位老师、各位来宾，
亲爱的2020届全体毕业生：
很荣幸受邀参与各位的毕业典礼，祝福大家踏上人生新旅程。
不同以往，今天我们以云端的方式见面。面对蔓延全球的疫情，我们有责任降低传播风险，并保护好自己和身边人的健康。疫情正威胁并冲击着医疗、经济、生活乃至国际交往的方方面面，这对每一个人来说都是极大的挑战，尤其是当人生处于转折点之中的各位。今天在这里，我想为大家道一声加油，并为每一位毕业生鼓掌、鼓劲。
过去我们常说，唯一的确定就是不确定性。近年来，科技演进速度加快，国际争端增多，未来的不确定程度日渐加强。身处社会变革时期，在不确定之中寻求可能和确定，对于每个人都是一种挑战，也考验着我们的智慧和勇气。
而教育，正是社会应对问题及开拓未来之根本。今天，我们做了什么样的教育，培养了什么样的人，就勾勒和开启了一个什么样的未来。
教育凝聚共识，传承文明。越是危机时刻，越是凸显教育的重要性。当今世界更要重申人类的共同价值，以共同理想团结起来，寻求包括疫情、纷争等问题在内的解决之道。这些价值观的塑造与传承，如果离开教育，人类共同体将形同散沙，无以应对时代的激流。
有一个很有意思的学科叫“未来学”，它考察当前社会发展动态，帮助人们探讨如何预测、选择并创造未来。面对未来，人们不再默默等待、被动顺应，人们主动选择，开拓创造，在不确定之中寻求确定。
教育，也只有教育，帮助人们在不确定之中看见未来，构筑起在不确定之中创造确定的能力。
二零一九年三月，我与波莫纳学院（Pomona College）的校长G. GABRIELLE Starr女士在香港见面，她提到当时中美两国之间的贸易摩擦，提到科技革命带来了便利但也衍生了一系列社会问题，以及人类必须共同面对的可持续危机等，如何让学生深刻理解，并积极投身为解决这些问题而贡献力量，她认为恰恰是最为传统的博雅教育，为培养学生应对不确定未来，提供了很好的解决方案。两年多前，我跟卫斯理大学（Wesleyan University）的校长Michael S. Roth先生在上海也有过一次对博雅教育的交流，本次疫情他独立发声，认为面对在线教育的潮流，反而凸显了传统教育方式的重要性，学校教育和学校生活仍然不可或缺。
两位世界一流的顶级文理学院（博雅学院）的校长传达的是同样的信息，博雅触及了教育的本质，即培养人的内在品质，以不变应万变。博雅教育是以最传统的方式，培养面向未来的人，以解决当前最迫切的问题。各位是幸运的，UIC办学模式正契合中西交汇、融合贯通的理念，你们兼具国学修养和国际化视野，更能处变不惊，游刃有余。
我想博雅教育有三个层面：
首先在引领自我。孔子曰，君子不器。博雅教育求真求善求美，培育知识广博、品格高雅、品味优雅之全人，它不只是学历工具或是谋生手段。博雅所培养的全人，不能支离破碎地去理解这个世界，需有视野开阔的学养基础，其价值观、人生观、世界观基柱扎实。
博雅志在引领社群。没有人可以孤立社会而独善其身，没有人文关怀的专业技能有可能误入歧途。博雅将人文精神纳入科技、专业领域，不仅看重结果，也关注专业技能所带来的社会效应，以及对他人的影响。博雅不独为一技之长，而为社群福祉。善与人同，不只为自己的未来，而是为所有人共同的未来。
博雅还要引领对话。博雅具有开放性，只有东西方融合，才是博雅真精神。中国传统文化中“仁人爱物”的社会精神，和西方科学中“探索求真”的自由精神，两者结合起来，方能更好填补社会鸿沟，弥合冲突裂痕。在当下全球共对危机的时刻，面对可能的纷扰，同学们要有勇气和信心，不流俗，不退缩，坚信未来。
博以学问，雅以修身。博雅不仅仅是一种学习方式，学习方法，更是一种安身立命、修身立德的人生基石，是一种生活方式。在你们即将走出校园的此刻、在信息爆炸、不确定性的时代，比过去任何时间更需要我们牢记内心那些美好品质：分享、合作、责任感、耐心、勇气、理性等等，这是博雅精神的内在之义，也是教育使命的真谛。
著名历史学家斯塔夫里阿诺斯谈及“为什么需要一部21世纪的全球通史？”时写道：人类现在正无可奈何地致力于寻找避免成为“经济动物”的方法，或者更准确地说，致力于寻找一个“伦理罗盘”来引导技术的发展。这是人类昙花一现的生涯中之最大挑战。这一挑战要求他从聪明的灵长类转化为明智的人类——即从“聪明”转变为“明智”。
同学们，“明其道、践其行”，每一个新时代是由新一代的人所创造、所定义的，未来充满变数，未来也在你们手中，正祈盼各位去开拓。让我们向善向上，笃定毅行，用思想、用行动开创更美好的世界。祝福大家！
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