科學之未來，將何如？教育之未來，又當何往？在人工智能深刻重塑當今世界之際，此問題非僅學術所討，實關乎人類發展之關鍵。
2025年11月18日，北師香港浸會大學（簡稱BNBU）舉行建校二十周年慶典。此所創立於2005年者，為中國內地與香港高等教育界合作所創辦之首家大學，不在北京、不在香港，而在珠海。
校慶之際，系列高端學術活動成為亮點。於「AI時代下，科學面臨之機遇與挑戰」圓桌論壇中，諾貝爾化學獎、圖靈獎、菲爾茲獎等頂尖學者，深入探討前沿科技之發展。另設校史新書發布會、新聞傳播院長論壇、校慶典禮等環節，盛況空前。
五位國際頂尖學者，諾貝爾獎、圖靈獎與菲爾茲獎得主，及法國國家科學院院士，齊聚一堂，參與論壇，與國內二十餘家主流媒體展開深度對話，共同描繪未來科學與教育之藍圖。
BNBU校長 陳致
「破解時代難題，不能依賴單一路徑。」BNBU校長陳致教授於論壇開場時指出，「我們需要科學家之嚴謹精神、人文學者之深邃智慧，及學子們無止境之好奇心，這正是博雅教育多元精髓之體現。」
AI能否引領科學之未來？2017年諾貝爾化學獎得主、「單粒子冷凍電鏡之父」Joachim Frank教授言道，人工智能固然能加速問題之解決，但科學之本質遠非止於此。「實驗自為一場至關重要之探索，」他強調，「AI所知者皆源於過去，對未來則一無所知——此正其根本局限。」
2017年諾貝爾化學獎得主、「單粒子冷凍電鏡之父」Joachim Frank
Frank教授不僅為科學家，亦為文學創作者，熱愛寫作與攝影。其擁有個人文學網站，展示其原創小說、詩歌等作品，對他而言，寫作與科學發現相輔相成，能相互啟發，豐富彼此。
法國國家科學院及德國國家科學院院士Eric Westhof則認為，人工智能難以孕育顛覆性之創造。以2011年諾貝爾化學獎得主Dan Shechtman教授之親歷為例，Shechtman教授在晶體中的發現，完全顛覆了傳統認知。「若由人工智能評判，或許它只會持續否定：『此為錯誤。』」
2011年諾貝爾化學獎得主Dan Shechtman
Shechtman教授則幽默回應：「我對自己有信心，因為那是我之專業領域。」他指出，在科研過程中，面對重大發現時，「比起數據與矛盾，我更信賴直覺——直覺乃是知識儲備之綜合體。」他更補充關鍵因素：「運氣。人能降生於世，已是幸運；生命之形成機率極低，而我們已經存在。」
然而，AI亦為極為重要之工具。Westhof教授認為，善用AI可提供非凡之助力，使我們的大腦專注於更具創造性的領域。
法國國家科學院及德國國家科學院院士Eric Westhof
Westhof教授為RNA結構與功能研究領域之頂尖學者，國際學界著名以開放、慷慨及合作精神。近年來，頻繁造訪中國高校與科研機構，進行學術交流。
教育如何回應時代之問？ 這些頂尖學者，不僅在各自領域深耕不輟，對教育未來亦有深刻之思考。
2013年圖靈獎得主Leslie Lamport坦言，他之成就多得益於跨學科之素養。「數學為基礎，而助我獲得圖靈獎之關鍵論文，正來自我對狹義相對論之深刻理解。」他告誡學子：「珍惜大學時光汲取知識，不要被『大學即職業培訓所』的狹隘觀念所困。追隨內心去學習——因為我們無法預判十年後哪些知識會變得重要，而人生也應當充滿樂趣。發掘心中所愛，正是教育的真諦。」
2013年圖靈獎得主Leslie Lamport
Lamport博士初入大學時，欲成為物理學家，後來逐漸覺察自己的思維模式更傾向數學家。當他接觸並發計算一概念時，發現其契合自我能力與興趣，遂根植於此領域。
1994年菲爾茲獎得主Efim Zelmanov則強調，學術環境之重要性。「為何優秀的學子常湧現於優秀的院校？因為在那裡，他們不僅從導師身上汲取知識，更在與同儕的切磋中成長，在濃厚的學術氛圍中啟迪心智。」
1994年菲爾茲獎得主Efim Zelmanov
Zelmanov教授，於39歲時解決伯恩賽德猜想，獲得數學界之諾貝爾獎——菲爾茲獎，2021年當選中國科學院外籍院士。近年來，他於中國任教，並在媒體見面會中談及數學教育，指出數學為全球統一體系，各國學者研究相同命題，最終必達共識。他亦期望在中國推動更多合作。
BNBU常務副校長周蔭強教授（左）與協理副校長黃煜教授主持媒體見面會
在此場思想交匯中，五位國際頂尖學者，從各自研究之路出發，共同指向多元、開放、跨學科之未來，為科學與教育的明天提供了新思考。
學校新生劉錫浩同學發朋友圈感慨曰：
初到BNBU兩個月，過得燦爛
學校為我們提供了極高的平台，讓我們能直接與諾獎級別的人物對話
雖然初入北師港浸大
但是已經覺得自己成為了學校的一份子
正值北師港浸大20周年校慶之際
祝母校越來越好，生日快樂！
PS.北師港浸大不在香港也不在北京，在珠海。朋友們可以來珠海找我玩呀
劉錫浩同學（左）與「諾獎大佬」
梅貽琦先生有言：「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。」大學者，為育人之所，亦為大師之匯。不僅培養學術精英，更應造就思想巨擘，成就無數未來之大師。（文：黃鳳鳴）
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