“这学期的专业课，大家感觉怎么样？”
一场师生聚餐，翁老师“有备而来”。他想听听学生们的意见，优化接下来的教学计划。学生们畅所欲言，他时不时在手机备忘录上记着。
周围熙攘喧闹，桌旁都被坐满。这是北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院（UIC）的校园文创馆，馆内提供简餐，师生三五成群围桌座谈，一聊便是两三个小时。
原来，UIC近日时逢“阅读周”，推出“取贤于师，共享食光”特别活动：学生可约老师共同用餐，费用由学校买单。
不少师生都加入了“约饭”队伍之中。饭桌上，或答疑解惑，或分享学习与生活经历，话题纷呈。据统计，一周内共有学生411人次、教师220人次参加这场创意活动。
“创造多个交流平台、多种交流方式，能不断增进师生之间的沟通和了解，是教师完善教学的关键来源，也是学校人才培养的重要内容。”在UIC学术副校长黄华雄看来，亦师亦友的校园氛围更有利于学生成长和发展，这也是开展阅读周的意义。
请老师吃饭，学校买单
学生陈子琦早已和导师李芳华约好一起吃饭。
这几天，她与队友开发的“鸟瞰珠海”桌游产品，正好打版出了成品。“趁这次‘请吃饭’，我们和老师试玩了好几局，请老师给产品提提意见。”
学校全人教育办公室教师李芳华（右一）和学生们。
叶汶铮同学则坐在另一桌，她约的是人文与社会科学学部英语语言文学专业助理教授徐曦。“之前，徐曦老师举办读书会，带着我和来自不同年级的同学一起阅读《伊利亚特》，很有意思，印象深刻！”
这次成功“约饭”，让叶汶铮感到兴奋。“除了请教老师专业问题和职业规划，我们也交流生活话题，老师丰富的阅历给我很多启发。”对于她来说，师生畅聊带来的收获，往往是同龄人之间交流所没有的。
“融洽的师生关系是教育的重要组成部分。”计算机科学与技术专业教师李致远忆起自己曾经的校园生活，当年的他是个喜欢在课后主动找老师聊天、请教的学生，“这些交流带来的收获甚至比课上学习的专业知识更宝贵。”
学生们邀约不断，不少老师档期“爆满”。“变胖了！”徐曦笑着说，短短几天里，他已应邀分批与18名学生聚餐。
边吃饭边交流，氛围更轻松，一个个以往极少谈起的话题也在餐桌边陆续“蹦出来”。
学校人文与社会科学学部助理教授徐曦（左一）和学生们。
“有学生告诉我，在办公室难免拘谨，通常只和老师聊学业话题；而在餐厅边吃边聊，美食的滋润让人感到很放松，能畅所欲言。”让徐曦最高兴的是，在交流过程中，他对学生们的学习想法也有了更多了解，这对于未来教学设计的优化大有帮助。
“我把学生们的意见带回来，正与其他老师讨论如何针对性地完善课程设置。”他说。
一周自主安排，233场活动任选
“喝完下午茶，大家意犹未尽，又继续吃晚餐。”不知不觉，餐厅开始打烊，“约饭”活动的发起人、UIC教师教学发展中心主任郭奕龙快步走回办公室，打开电脑，“复盘”将近6个小时的聊天收获。
学校教师教学发展中心主任郭奕龙（右二）和学生们。
“我和不少老师也交流过，能跟学生吃饭聊天是很开心的，我们能了解学生平日较少流露的想法。”放眼全国，这样的活动形式尚属新颖。郭奕龙说，这是一次全新尝试，“师生互动话题并不局限于学术探讨，而是天南地北”。
交流中，教师给学生带来潜移默化的影响。在郭奕龙看来，除了传道授业，教师更是学生为学为事为人的示范，对促进学生全面发展起着重要作用。
校长、副校长也加入了饭桌。“师生交流无止境。”学校学术副校长黄华雄坦言，“一顿便饭，深度交流，聚餐的氛围比日常在教室要亲切许多。”
学校学术副校长黄华雄（左二）和学生们。
“取贤于师，共享食光”只是UIC阅读周精彩活动的一角。在为期一周的阅读周里，全校不开展常规课堂教学和考试，学生可以根据兴趣自主选择参加校内课外活动。
“近期多地发生疫情，活动正好丰富了大家的校园生活。”一周以来，UIC举办主题各异的校园活动多达233场，包括专题研讨会、美食品鉴、户外科学、读书会、英语角、诗词大赛、舞蹈等。
在UIC，“阅读”并非仅指书面阅读，更多是增长见识、开阔眼界、增加阅历。“这就是我们所倡导的博雅教育，让学生学习专业知识，同时也要接触专业以外的内容，才能培养成全面发展的人才。”黄华雄说。
【记者】姚昱旸
【图片】受访者及学校提供
【通讯员】蔚晓婧罗朵儿陈懿宁彭子归
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