收到剑桥大学硕博连读专业录取通知书的早晨，孙明哲兴奋地发了条朋友圈：“经历了108个日夜煎熬，我终于被剑桥大学录取了。圆了两年前的初心，也希望这仅仅是人生的起点。”
两年前，在北师港浸大（UIC）就读大四文化创意与管理专业的孙明哲，在欧洲旅行的间隙，来到了剑桥大学参观。
“不知道这个缘分是来自徐志摩的《再别康桥》，还是来自潜意识的指引”，孙明哲在康桥“彩虹似的梦”就此发端。
“剑桥真的太美了，走在路上感觉像穿越历史一样。”孙明哲颇有兴趣地了解剑桥大学的研究生项目，暗暗下定决心。
2019年从北师港浸大毕业后，孙明哲在墨尔本大学攻读艺术与文化管理硕士学位。去年澳大利亚疫情汹涌，在课程强度集中的时期、撰写研究论文的同时，他开启了“复杂、折磨人”的剑桥大学申请程序。
“在这108天中，我每天醒来第一件事就是刷新剑桥的申请系统，看看流程到哪一步了。”尘埃落定的那一刻，压力和期待并存。“我最大的感想是赶紧在去剑桥之前做好各方面的知识储备。”
孙明哲毕业时在UIC留影
“如果没有UIC与众不同的教育理念，我根本不可能一步步申请到剑桥大学。”孙明哲说。
UIC的博雅教育讲求文理兼通，“为我们提供了很多领域的学术知识，这样的课程设置能使学生打破思维和知识的边界。”
除了课程的宽度，他还看到博雅教育对学生多方面能力的培养。“课程鼓励学生努力思考，主动参与，而不是被动地接受知识。”
博雅的另一个重要特点是柏拉图学院般的师生关系。在UIC遇到的良师益友，让孙明哲收获良多。
回忆起启蒙他学术思维的毕业论文导师Barend Venter (Ben)博士，他总是充满感激。
有次聚餐后，导师Ben和他准备去喝咖啡，途经一条街道，Ben问他：“刚刚经过这条街后，你想到了什么？”
孙明哲愣了一会儿，对他来说这就是平常走路，从没想过要思考问题。既然导师问起，他就努力回想这条街的样子。
他想到，这条街的名字取自外国历史名镇，可能想打造成文创市集，但在整条街上很难找到相关的元素。他对Ben说，很多人想法可能非常好，但是实际表达出来的内容有一定落差，这是文化创意产业常出现的问题。
Ben很满意他的回答，并对他说：“你有很强的分析能力，但是你容易错过身边非常有价值的东西。你需要善于发现身边的细节，然后通过细节去发问，去寻找问题的根源。”
孙明哲和Barend Venter博士
孙明哲也十分感谢UIC的法语老师Sophie Dubois-Pepin。“Sophie为了帮我营造良好的法语环境，经常全程用法语和我聊天。很怀念我们还有她儿子坐在餐厅畅聊的日子。”
带着对法国文化的兴趣，孙明哲大三前往知名的IÉSEG高等商学院当交换生，不仅增长了专业知识，也扩大了眼界。有意思的是，这段经历才让他开始真正对艺术产生兴趣。“亲眼所见名作带来的冲击力，唤醒了我对艺术的喜爱。”
大三时，孙明哲前往法国IÉSEG高等商学院当交换生
回国后，他申请了UIC的交换生舍友项目。“这位交换生恰好来自我前一年去的那所商学院。”两人十分投缘，一同早起去健身房锻炼、去食堂吃饭、去图书馆学习，彻夜畅聊哲学和社会热点话题，成为了彼此的挚友。
孙明哲并非生来就是“学霸”。刚上大一的时候，他感受到了来自英文教学的巨大压力。“我非常痛苦，和几个同学甚至抱头痛哭，因为我们真的听不懂课，害怕在UIC难以‘生存’下来。”
好在UIC的英语老师非常耐心，由浅入深地指导听说读写的练习，逐渐过渡到演讲、学术英语技巧的教学。
“第一年主要心思都在适应大学生活，成绩很一般。大二上学期使出了浑身解数，最终成绩竟然和大一时一样。我开始反思和分析问题出在哪儿。”
孙明哲意识到，“那时我只在上课的时候很努力，下课之后，我可能对这个学科的知识就彻底放下了。”于是他注重课前预习和课后复习，提升学习效率和效果，也注意改掉身上的一些毛病。
孙明哲眼中的UIC学习资源中心风景
大二下学期，他的GPA升到了3.5；大三大四连续两年获奖学金，最高学期GPA达到了满点4.0。保持着良好的学习习惯，努力奋进的孙明哲，从UIC毕业来到墨尔本大学的第一年，就获得了总成绩H1最高荣誉。
总结逆袭之路，孙明哲说：“不要仅仅因为成绩不好而难过伤心，一定要去想为什么会这样，问题出现在哪里。每个人身上存在的问题都是不同的，找到适合自己、有针对性的解决办法才是最重要的。”
他建议：“一定要努力把握UIC的资源。抓住机会和老师探讨，既能解决平常学习生活当中遇到的问题，又能训练英文能力，提升见识。有些外教也想深入解中国，我们可以去给这些外国老师讲一讲真正的中国文化。这样互相都会有很大的收获。”
孙明哲对博物馆和画廊很痴迷，每次参观都会认真做笔记。他最喜欢法国艺术家马塞尔·杜尚。杜尚先锋的艺术作品启发他打破学科边界，恰如博雅教育的精神。
“如果我们被既有的知识体系给限制住了，或是盲目相信权威，我们如何保持一颗好奇的心，去探索这个世界呢？”
孙明哲将在今年秋季入读剑桥大学教育（艺术、创意与教育）哲学硕士专业，专攻研究方法，之后三年修读博士学位。他考虑的研究方向包括艺术的大众传播、社会包容性、教育政策和可持续发展。
孙明哲喜欢看展
“我们不能只关注艺术家和设计师，还要考虑受众，如何让他们接受你带来的东西。”
孙明哲期待，未来在康桥，他也能“撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
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来源 | 新闻公关处
文字 | 何锭
图片 | 受访者提供
编辑 | 高昕瑜
